Onderwijs

PLAY VIDEO ►►►

Helpen scholen onze kinderen hun passie te vinden en te ontwikkelen? *

(+1=not at all | +5=fully)

+1

+2

+3

+4

+5

Hoe goed bereidt het bestaande schoolsysteem de kinderen voor op hun toekomst?

(+1=not at all | +5=fully)

+1

+2

+3

+4

+5

Submit

Open full content >>>

PLAY VIDEO ►►►

Hoe belangrijk vind jij goed onderwijs voor een beter Europa? *

+1

+2

+3

+4

+5

Moet het schoolsysteem ook onderwijzen voor een betere collectieve toekomst? *

+1

+2

+3

+4

+5

Hoe belangrijk vind je de volgende onderwijsgebieden voor een beter Europa?

	+1	+2	+3	+4	+5
Wiskunde en wetenschap	Wiskunde en wetenschap - +1	Wiskunde en wetenschap - +2	Wiskunde en wetenschap - +3	Wiskunde en wetenschap - +4	Wiskunde en wetenschap - +5
Talen	Talen - +1	Talen - +2	Talen - +3	Talen - +4	Talen - +5
Administratie, economie, recht	Administratie, economie, recht - +1	Administratie, economie, recht - +2	Administratie, economie, recht - +3	Administratie, economie, recht - +4	Administratie, economie, recht - +5
Geesteswetenschappen (geschiedenis, psychologie, sociologie, enz ...)	Geesteswetenschappen (geschiedenis, psychologie, sociologie, enz ...) - +1	Geesteswetenschappen (geschiedenis, psychologie, sociologie, enz ...) - +2	Geesteswetenschappen (geschiedenis, psychologie, sociologie, enz ...) - +3	Geesteswetenschappen (geschiedenis, psychologie, sociologie, enz ...) - +4	Geesteswetenschappen (geschiedenis, psychologie, sociologie, enz ...) - +5
Kunst (muziek, schilderen, theater, dans)	Kunst (muziek, schilderen, theater, dans) - +1	Kunst (muziek, schilderen, theater, dans) - +2	Kunst (muziek, schilderen, theater, dans) - +3	Kunst (muziek, schilderen, theater, dans) - +4	Kunst (muziek, schilderen, theater, dans) - +5

Submit

In zijn populaire TED talk "Doden scholen de creativiteit?" trekt Sir Ken Robinson de geldigheid in twijfel van bestaande onderwijs- en scholingssystemen als voorbereiding voor de toekomst. Een erg leuke maar tegelijkertijd diepgaande toespraak die je tot nadenken stemt.

Ik geloof dat onze enige hoop voor de toekomst bestaat uit het aannemen van een nieuwe visie op de menselijke ecologie. Eén waarbij we onze opvattingen vernieuwen over de rijkdom van het menselijk vermogen.

Open full content >>>

PLAY VIDEO ►►►

Is Finland een geldige referentie voor het verbeteren van schoolsystemen in Europa? *

(+1=helemaal niet | +5=zeker)

+1

+2

+3

+4

+5

Verdienen leraren van kinderen hetzelfde respect, erkenning en inkomen als artsen of advocaten, zoals kennelijk in Finland?

(+1=not at all | +5=fully)

+1

+2

+3

+4

+5

Op welk niveau moet het onderwijs gereguleerd worden?

Op Europees niveau

op nationaal niveau

op regionaal/locaal niveau

op privé niveau

anders...

At what level should education be regulated? Other...

Submit

Finland wordt vaak genoemd als het land met het meest alternatieve en vrije onderwijssysteem in Europa met de hoogste scores voor taal, wiskunde en wetenschappen in de driejaarlijkse internationale PISA tests voor 15-jarige scholieren (een programma van de OESO).

Open full content >>>

(+1=not at all | +5=absolutely)

Moeten menselijke waarden ook onderwezen en gepeild worden op school? *

+1

+2

+3

+4

+5

Other...

Should human values also be thaught and measured at school? Other...

Rate the importance of each value (randomized order)

	+1	+2	+3	+4	+5
critical thinking	critical thinking - +1	critical thinking - +2	critical thinking - +3	critical thinking - +4	critical thinking - +5
out of the box	out of the box - +1	out of the box - +2	out of the box - +3	out of the box - +4	out of the box - +5
courage	courage - +1	courage - +2	courage - +3	courage - +4	courage - +5
responsibility	responsibility - +1	responsibility - +2	responsibility - +3	responsibility - +4	responsibility - +5
motivation	motivation - +1	motivation - +2	motivation - +3	motivation - +4	motivation - +5
entrepreneurship	entrepreneurship - +1	entrepreneurship - +2	entrepreneurship - +3	entrepreneurship - +4	entrepreneurship - +5
collaboration	collaboration - +1	collaboration - +2	collaboration - +3	collaboration - +4	collaboration - +5
felxiblilty	felxiblilty - +1	felxiblilty - +2	felxiblilty - +3	felxiblilty - +4	felxiblilty - +5
capacity for wonder	capacity for wonder - +1	capacity for wonder - +2	capacity for wonder - +3	capacity for wonder - +4	capacity for wonder - +5
humor	humor - +1	humor - +2	humor - +3	humor - +4	humor - +5
independence	independence - +1	independence - +2	independence - +3	independence - +4	independence - +5
curiosity	curiosity - +1	curiosity - +2	curiosity - +3	curiosity - +4	curiosity - +5
creativity	creativity - +1	creativity - +2	creativity - +3	creativity - +4	creativity - +5
resilience	resilience - +1	resilience - +2	resilience - +3	resilience - +4	resilience - +5
leadership	leadership - +1	leadership - +2	leadership - +3	leadership - +4	leadership - +5
compassion	compassion - +1	compassion - +2	compassion - +3	compassion - +4	compassion - +5
capacity of decision	capacity of decision - +1	capacity of decision - +2	capacity of decision - +3	capacity of decision - +4	capacity of decision - +5
tolerance	tolerance - +1	tolerance - +2	tolerance - +3	tolerance - +4	tolerance - +5
capacity for reflection	capacity for reflection - +1	capacity for reflection - +2	capacity for reflection - +3	capacity for reflection - +4	capacity for reflection - +5
reliability	reliability - +1	reliability - +2	reliability - +3	reliability - +4	reliability - +5
empathy	empathy - +1	empathy - +2	empathy - +3	empathy - +4	empathy - +5
discipline	discipline - +1	discipline - +2	discipline - +3	discipline - +4	discipline - +5

Submit

Moeten menselijke waarden ook onderwezen en op één of andere manier gepeild worden op school?

bijvoorbeeld (volgorde zoals in de afbeelding):

kritisch denken - zelfstandigheid
inlevingsvermogen - ondernemen
daadkracht - mededogen
leiderschap - verwonderen
moed - reflecteren
humor - discipline
veerkracht - kritisch denken
creativiteit - nieuwschierigheid
flexibiliteit - samenwerking
out of the box - betrouwbaarheid
motivatie - verantwoordelijkheid
xxx - verdraagzaamheid

Open full content >>>